1 在英语作文中进行传统文化的渗透

对于英语作文写作来说，这是学生英语语言掌握程度最直接的体现。在英语教学过程中，教师应把英语写作教学放在重要位置。在传统文化渗透的过程中，我们必须在英语作文中体现出来。对于英语作文写作来说，最重要的是开头。一个好的作文开头可以有效地吸引读者的注意力。因此，英语写作需要一个优雅的开头。然而，从现阶段很多学生英语写作的实际情况来看，在写作文开头时，往往没有认识到其重要性，往往会重复使用语言，从而导致英语作文的开头是比较僵化的。如果能在英语作文的开头融入一些中国传统文化的意识，就能有效提高英语作文开头的质量，让读者有耳目一新的感觉。

2 将传统文化与生活内容进行结合渗透到英语教学当中

我国的传统文化有多种表现方式。例如，家风、家教文化是传统文化最重要的表现方式之一，也是当代中国传统文化的重要传承环节。著名作家老舍曾写道：“我真正的老师，把我的品格传给我的人，是我的母亲。我的母亲不识字，但她给了我人生的教育。”高中英语必修课中，有一个专题是家庭传统作文，老师在进行英语作文讲解时，首先要讲解家庭传统和文化。例如，教师可以适当向学生解读《曾国藩家书》和《傅雷家书》等，这将使学生对我国传统家庭文化有一定的了解。家教文化具有三大显着特征，即传承性、历史性和社会性。这三个显着特征，都标志着传统家风文化的重要性。同时，还凸显教风和家教文化的道德属性，潜移默化地影响家庭成员价值体系的形成。对于高中英语教学来说，教师还可以将家庭传统文化纳入相关学科课文的讲解中，因为每个学生的性格构成和家庭背景都存在一定的差异。

因此，教师在将家风和家教文化融入英语教学时应做出一定的选择和分类，让学生在英语学习过程中更好地感受到家风和家教文化的思想精髓。教师在进行听力教学时，必须准确设定教学内容，将我国传统家庭文化融入到听力教学的词汇中。这不仅可以有效提高学生的听力水平，而且可以促进听力技能的深化。提高学生对家庭传统和文化的了解。高中英语教师在进行英语教学时，应注重将生活化的教学方法与中国传统文化相结合，并将其体现在高中英语教学过程中。

另外，教师在讲解高中英语必修课第一课“安的最好的朋友”课时，可以介绍中国传统文化思想的精髓。例如孔子在：010中对交友标准有比较全面的讲解—— 30000。主要体现在“友善、直率、博学有益”。教师可以先要求学生翻译，将学生分成小组，以小组形式讨论最佳的翻译方法。这将使学生对我国儒家思想有更深入的了解，对促进我国传统文化的传承起到一定的作用。

3 采用现代信息技术来进行中西方文化的对比教学

当前，我国信息技术发展已进入新阶段。信息技术能够更好地展现中华民族文化的系统性。同时，对中华民族文化的阐述也变得更加具体，更加便捷。学生们都明白了[2]。利用信息技术可以更好地将中国传统文化与西方文化进行比较。英语是西方语言。在教授英语时，教师必须对西方文化有一定的了解。学生要想保证英语学习的整体效果，还必须对西方文化有了解。在高中英语教学过程中，英语教材所涉及的内容基本上都是西方文化的体现。因此，为了更有效地渗透中国文化，必须积极运用多媒体技术，将事物与中国文化进行有效的融合进行比较教学，使学生在了解中国传统文化时有一定的借鉴作用。另外，微课可以充分利用课内课余时间和课外时间，让学生的学习更加系统化、具体化。在课堂教学过程中，微课教学主要利用短视频的形式来比较两种不同的文化。这种对比式的教学方式极大地提高了学生学习英语的兴趣。西方文化与中国文化的本质区别在于其起源地不同，所崇尚的文化思想取向不同。微课教学方式使教学活动变得更加有趣，增加了学生体验更多感官的能力。

4 结束语

现阶段，我国很多高中教师在教授英语时，传统文化的渗透会大大提高学生学习英语和传统文化的兴趣。现阶段我国大部分高中英语教材以西方文化为主，将传统文化与高中英语教学相结合，促进了英语课程教学的不断创新和思考，使教育模式更加与时俱进。此外，教师在教育教学过程中还应关注学生的意见，及时改变自己的教育教学模式，及时听取学生的反馈，这对教师会有很大的帮助。 '未来的教育发展。